Individuelle schul entwicklung in Hessen

“Ich war von der 1- zur 4 klasse dort und ich muss sagen ich finde es toll was die dort alles machen wen mich jemand fragen würde welche Schule ich empfelen soll würde ich die sagen weil das ist die Schule die mir alles beigebracht hatt”

“Sehr gute Schule, lehrer nett, schule ist einfach , alles ist gut zu verstehen”

“Nette Lehrer und ein sehr netter Direktor”

“Ich war selber suf der schule ich liebe diese schule und nette lehrer”

“Diese ganzen schlechten Bewertungen hier sollten pot. interessierte Eltern und Schüler nicht davon abhalten, sich ein eigenes Bild von der Schule zu machen, z.B. am Tag der offenen Tür. Ich vermute eher, es handelt sich um frustrierte Schulversager, die es auch nach der Schule zu nichts gebracht haben und hier nur ihren Frust abgelassen haben. Die meisten Lehrer der ARS, die mir bekannt sind, sind motiviert und helfen Schülern wo sie nur können. Wenn man allerdings keine Hilfe annehmen möchte und/oder zuhause nur am zocken und Fernsehglotzen ist, anstatt auch mal Hausaufgaben zu machen und für Arbeiten ordentlich zu lernen, dann kommt auch nichts besseres als eine 4- dabei heraus.”

“Es gibt viele positive Entwicklungen an der Brüder Grimm Grundschule in Bebra. Lehrerinnen, Lehrer, Schulleitung und Elternvertreter ziehen an einem Strang. Herausforderungen gibt es an jeder Grundschule. Das Kollegium ist sehr engagiert. Eltern sind aufgerufen die positive Entwicklung zu unterstützen und gemeinsam daran zu arbeiten. Eltern können sich in den Elternbeirat, Schulelternbeirat wählen lassen, oder in den Förderverein eintreten und sich darüber aktiv in die Gestaltung der Schule einbringen. Ich würde mir wünschen, dass dies viele Eltern machen, damit noch mehr miteinander erreicht wird. Jede Schule ist ein Spiegelbild der Gesellschaft.”

“Tolle Schule, kompetentes sowie nettes Kollegium, super Konzept. Wir/unser Sohn sind/ist sehr glücklich auf der Montessori Schule. Ein echter Pluspunkt für Homberg/Efze. Hier zählt jede/r ganz individuell.”

“Große Auswahl an Vapes, nur zu empfehlen!”

“Ich will niemals woanders hin! Ich bin der Meinung, dass das FG eine sehr gute Schule ist. Ich bin nicht hingewechselt, somit kann ich nur von innerhalb der Schule sprechen. Ja es gibt die Lehrer, die auch mal Scherze auf Kosten eines Schülers machen, aber ich kenne keinen Lehrer bei uns, der das macht, wenn man anmerkt, dass es einen stört. Ich nehme eher das auch innerhalb der Schule oft verschrieene Kollegium als sehr offen und bereitwillig wahr, auch auf persönliche Wünsche einzugehen, wenn auch sie nichts an ihrer Grundeinstellung werden. Was auch sehr gut sein kann, ist, dass das FG ein erhöhtes Niveau fordert. Nicht umsonst bekommen Schüler, die am FG scheitern teilweise an anderen Schulen einen Schnitt von 2,5 - 3,0. Hier lernt auch noch seine Frustrationsgrenze zu erweitern und bekommt zugleich vom Lehrer abhängig noch Bildung geschenkt, die andere nicht genießen können. Als eher konservative Schule in Kassel wird man in den unteren Klassen zwar noch an die Hand genommen, wer aber in der Oberstufe über das Zeitmaß hinaus eine Klausur schreibt muss auch mal damit rechnen dem Lehrer hinterherzurennen, um sie noch abzugeben. Das Schulklima schätze ich auf sehr ambivalent ein. Man findet fast immer einen Grund auf die Schulleitung keinen Bock zu haben, aber die Schulleitung versperrt sich nie einem Gespräch, man muss sie nur ansprechen. Man bekommt natürlich nicht sofort einen Termin beim Schulleiter (Hr. Schöppner), aber wenn man Herrn Schöppner in der Mensa oder auf dem Weg, in einer 5-Minuten-Pause im Unterricht oder auch wenn er einfach im Schulgebäude unterwegs ist anspricht, wird man zumindest nicht abgewiesen ohne eine andere Möglichkeit zu bekommen mit ihm zu reden. Auch unsere anderen Lehrer geben zwar keine Privatnachhilfestunden, sind aber auch durchaus bereit außerhalb des Stundenplans mal eine Stunde etwa um für das Abitur zu üben einzuschieben. Den Hauptgrund des ambivalenten Schulklimas sehe ich tatsächlich eher in der kritischen Haltung, die uns beigebracht wird und die sich auch bewährt hat, ohne dass es den meisten bewusst ist. Wir haben recht regelmäßig auch von der Schulleitung organisierte Vorträge/Gesprächsrunden von Experten in ihrem Berufsgebiet eher außerhalb unserer Schwerpunkte. So eine Krebswissenschaftlerin, ein Historiker, ein Religionswissenschaftler und bald sogar vielleicht Herrn Schäuble. Unsere Schwerpunkte, Musik und alte Sprachen, drücken sich besonders in den halbjährlichen Schulkonzerten, für die zwei Wochen Ausnahmezustand ist, und wo trotzdem leider auch Akustikbedingt nicht alle AGs teilnehmen können, speziellen Förderungen der Musik-AGs (Orchesterfahrt, Flötenfahrt, Probenwochen etc) und in den alten Sprachen besonders im Unterricht aus, der Griechenlandfahrt und auch unglaublich begeisterte Schüler (es gibt auch andere) aus. (Latein ab Klasse 5, Alt-Griechisch ab Klasse 9, es gab sogar mal eine Hebräisch-AG). Besonders stolz dürfte ein FG-Schüler wohl auch auf den RVFG sein, der regelmäßig sehr gut bei Regatten abschneidet und die Jahrgänge unglaublich untereinander verschweißt. Mehr zu dessen Strukturen kann ich leider auch nicht sagen, da ich selbst nicht rudere. Bewährt hat sich auch schon innerhalb nur von 2 Jahren unser Schulsanitätsdienst. In zwei Tagen findet dort wieder eine Fortbildung vom Roten Kreuz aus statt, für die nicht die Freizeit leiden muss und man hört als Schulsanitäter immer wieder die Frage von den Lehrern: "Wie haben wir das eigentlich ohne den Schulsaitätsdienst geschafft?" Dass die Musikklassen unglaublich bevorzugt würden habe ich persönlich nicht wahrgenommen. Ja die Musik wird unglaublich bevorzugt, aber auch die Schüler der SEK I außerhalb der Musikklassen, die an den Konzerten teilnehmen dürfen am darauffolgenden Tag von der ersten Stunde fernbleiben. Als letztes bleibt mir nur noch Kritik an unserem Schulmotto zu nehmen. Lerne nicht zu werden, der du bist, (abgesehen davon, dass ich diese Grammatrik nicht verstehe) lerne nur zu wissen, wer du bist, sei aber trotzdem in der Lage überall durchzukommen”