Selbstbewusstsein erziehung in Sachsen

“Beste Schule euw! Kurz gesagt einfach nur pog. Ballert auf nem anderen Level.”

“Ich habe hier mein Praktikum gemacht und wurde sehr gut behandelt. Die Mitarbeiter waren alle sehr nett und hilfsbereit.”

“Ich finde diesen Kindergarten für mein Kind optimal. Mir gefällt, dass die allermeisten Erzieherinnen sehr empathisch, herzlich und gelassen mit den Kindern umgehen, dass sie über Gespräche mit den Kindern das Zulassen und Akzeptieren unterschiedlicher Meinungen, die sprachliche Entwicklung und ein erstes demokratisches Verständnis fördern. Gefallen hat mir auch, dass mein Kind die Zeit bei der Eingewöhnung erhalten hat, die es brauchte, also kein "Es muss schnell gehen" und kein "Abarbeiten" eines starten Zeitplans. Der Übergang in den Kindergarten erfolgte ebenfalls sanft und schrittweise, anfangs noch mit der Bezugserzieherin aus der Krippe, dann wurde der Aufenthalt im Kindergarten nach und nach ausgedehnt und dem Kind dabei die Möglichkeit gegeben, wenn es seine Krippenerzieherin vermisst, zu ihr in die Gruppe zurückzukehren. Ich fand dieses Vorgehen sehr feinfühlig und von Aspekten der Bindung her top! Die Stärken des pädagogischen Teams sehe ich vor allem im sozialen, musischen, sprachlichen und kreativen Bereich. Ich finde, die pädagogischen Grundhaltungen Empathie, Wertschätzung und Echtheit werden hier von den Erziehern gegenüber Kindern und Eltern authentisch gelebt. Dies zeigt sich z.B. darin, dass sich die Erzieher für Kinder und Eltern Zeit nehmen, gut zuhören und auf Augenhöhe kommunizieren. (Ich persönlich mag keine "strengen", eher autoritären Erzieher, weil ich ein Kind will, das aus Eigenverantwortung und Einsicht handelt, nicht aus Gehorsam). Was mein Kind im Kindergarten erlebt, kann ich über die Gruppen-Pinnwand sehr gut nachvollziehen und nutze das oft, um mit ihm ins Gespräch zu kommen. Ich beobachte oft, wie aktuelle Themen und Interessen der Kinder durch die Erzieher aufgegriffen werden und gemeinsam mit der Kindergruppe und Eltern zu pädagogischen Angeboten und Projekten weiterentwickelt werden. Das Lernen erfolgt dabei selbstgesteuert, spielerisch, forschend-entdeckend und kreativ-gestaltend, auch in der Vorschule (!), fern von Zwang, Leistungsdruck und Konkurrenzdenken. Also gerade NICHT "verschult" als "Unterricht". Das finde ich vorbildlich! Die Räumlichkeiten und die Gestaltung des Außengeländes finde ich ästhetisch sehr ansprechend, niemals überfrachtet. Natürliche und langlebige Materialien werden oft bei der Raumgestaltung und beim Basteln eingesetzt und auf einen bewussten Umgang mit der Natur und ihren Lebewesen wird Wert gelegt. Besonders introvertierte, "ruhige" Kinder, die in großen Einrichtungen tendenziell schneller "untergehen", dürften aus meiner Sicht von diesem kleineren Kindergarten und dem gelassenen Erzieherverhalten profitieren.”